Små detaljer, stor betydning: Video hjælper Hanne og Patricia med at styrke børns trivsel

Hanne Olsen og Patricia Strange har taget videooptagelser til sig og bruger dem i hverdagen til kollegial sparring og refleksion. Det får dem til bedre at se alt det gode, de og børnene gør, når de er sammen.
19. december 2024
Med et stort smil læner Milan sig frem for at give zebraen Marius et næsekys. I legestuen på Rolloskolen er han og de andre børn samlet omkring dagplejerne Hanne Olsen og Patricia Strange. De leger med sangkufferten, som er en velkendt aktivitet. Hvad børnene ikke bemærker, er, at en iPad på en reol optager hele seancen.
Videoen bliver senere brugt af dagplejerne til at reflektere over børnenes deltagelse og udvikling – og til at forbedre deres egen praksis.
”Jeg skulle lige vænne mig til det. Det der med at se sig selv og høre sin stemme er lidt sært. Men nu er jeg virkelig glad for at bruge videoanalyserne. Hvis jeg har en udfordring omkring et barn, kan jeg optage en seance, og så se på det sammen med Patricia her i legestuen eller med en af dagplejepædagogerne og sammen med dem finde gode løsninger til, hvordan vi kan understøtte børnene bedst,” fortæller Hanne Olsen, der efter mere end 30 år som dagplejer.

Uddannelse løfter kvaliteten
De seneste år har alle dagplejere i Faxe Kommune gennemført et ICDP-uddannelsesforløb. Over et halvt år har de deltaget i otte undervisningsaftener og arbejdet med hjemmeopgaver, hvor hverdagssituationer blev optaget på video og analyseret i fællesskab i legestuen. Samtidig har dagplejepædagogerne gennemført en vejlederuddannelse og udviklet et nyt tilsynskoncept baseret på de samspilstemaer, dagplejerne har lært.
Med videosekvenserne kan dagplejerne, der ellers ofte arbejder alene, nemt vise en kollega eller pædagog, hvad de oplever. Det er en konkret og effektiv måde at lære af hinanden på.
Jonhild Jørgensen, Dagplejeleder
Det har løftet kvaliteten i hele dagplejen, fortæller dagplejelederen, Jonhild Jørgensen.
”Vi har fået et fælles sprog til at tale om relationer til børnene og, hvordan vi bedst støtter dem. Samtidig har vi skabt en kultur, hvor det er naturligt at dele udfordringer fra hverdagen og få positiv feedback fra kollegerne. Med videosekvenserne kan dagplejerne, der ellers ofte arbejder alene, nemt vise en kollega eller pædagog, hvad de oplever. Det er en konkret og effektiv måde at lære af hinanden på,” siger hun og tilføjer:
”Ofte kan et kort videoklip på få minutter tydeliggøre en situation eller udfordring, som ellers kan være svær at forklare.”
Milan tager initiativ
Da børnene sover, sætter Hanne Olsen og Patricia Strange sig ned for at gennemgå videooptagelsen fra iPad’en. Hurtigt bemærker de, at den yngste i gruppen, Milan, som kun lige er fyldt ét år, er særligt aktiv og deltagende under hele seancen.
”Se, hvordan han kravler helt ind og tager initiativ til at være med. Han er virkelig engageret og holder interessen hele vejen igennem,” siger Patricia Strange og tilføjer:
”Når vi sidder i rundkredsen, er vores fokus på hele gruppen. Men med videoen kan vi zoome ind på ét barn og se, hvordan han eller hun reagerer – også i de øjeblikke, vi voksne ser en anden vej. Her kan vi for eksempel se, at Milan er meget interesseret. Det giver os mulighed for at arbejde videre med det og måske synge endnu mere med ham, for det kan han tydeligvis lide,” siger hun.

Patricia indrømmer, at hun var skeptisk, da hun første gang skulle arbejde med videooptagelser. Hun var især usikker, da hendes uddannelsesforløb faldt sammen med en svær periode, hvor hun skulle hjælpe en dreng, der var meget utryg og ofte græd.
”Det var hårdt, og nogle dage følte jeg, at jeg ikke kom nogen vegne. Men når jeg så videoerne, kunne Hanne og jeg spotte små fremskridt, jeg ellers ikke havde lagt mærke til. Jeg kunne også se, at det faktisk ikke var hele dagen, han græd, selv om det føltes sådan. Det gav mig både tro på, at jeg kunne hjælpe ham, og fokus på det, der gik godt,” fortæller hun.
Med videoanalysen som en fast del af deres arbejde glæder Hanne og Patricia sig til at skabe endnu flere øjeblikke, hvor børn som Milan kan udfolde sig og trives.
Fakta
International Child Development Programe (ICDP)
Gennem de seneste tre år har alle dagplejere i Faxe Kommune været igennem uddannelsesforløbet ICDP 1. ICDP står for International Child Development Programe, og er et program, der er udviklet for WHO af to norske psykologer. Det har rod i udviklingspsykologien og blev udviklet til at hjælpe flygtningebørn der kommer til nye lande til at blive trygge og udvikle sig. De viser sig dog, at det er gavnligt for alle børn (og voksne) at blive mødt med positive voksne, der ser og anerkender dem for de de kan og magter.
Ny model for tilsyn
Sideløbende med uddannelsesforløbene har dagplejepædagogerne taget en vejlederuddannelse. Nogle har også været med til at udvikle et tilsynskoncept, hvor tilsynene i dagplejen bliver lavet ud fra de samspilstemaer, som er en del af ICDP. Det har ifølge dagplejeleder Jonhild Jørgensen kvalificeret tilsynene, men endnu bedre har det givet dagplejerne en klar indsigt i, hvad der bliver kigget på, når de får tilsyn. Derved er de langt mindre nervøse og tilsynene bliver konstruktive og positive.